太原壁畫批發為您帶來:墻飾是幼兒園教育環境的重要組成部分,承載著教育、審美、記錄幼兒學習歷程的功能。每年的墻飾環境創設進行到中后期階段,園部都會組織教師去各個班觀摩、研討和學習。當來到一個大班時,一面“誰知盤中餐”的自然角主題墻引起了大家的注意。墻面滿滿當當地展示了孩子的學習歷程與作品。有“糧食從哪里來”的調查表,有“水稻小麥辨不同”的繪畫展示,還有“小小農夫種植忙”的情境照片。
太原壁畫從墻面上可以看出,孩子參與的活動是豐富的,關于事物的表征也是多樣的。但是,因為教師對墻面內容的展現方式不夠細致美觀,譬如板塊劃分不清晰,作品不加修飾地粘貼等,使得這面墻看起來又有些亂。一時間,這面墻引發了大家的爭論。
從評價主體的角度出發,有教師認為,這面墻不夠美觀,在審美上有待提高,而有的教師卻認為,美不美是成人的視角,孩子才是墻面的觀眾。如果墻面內容體現了孩子的參與,孩子喜歡看,能看懂,這面墻的價值就已經有所體現。
山西壁畫從美觀性和教育性的角度看,有教師認為墻面應該兼具審美性和實用性,但又有教師反駁道,如果要讓墻面環境和孩子真正互動起來,變成“讓孩子看得見、觸得到,用得著”的一種學習資源,那墻面的環境勢必會隨著孩子學習而面目全非,美觀性不能保證。