太原壁畫批發為您帶來：墻飾是幼兒園教育環境的重要組成部分，承載著教育、審美、記錄幼兒學習歷程的功能。每年的墻飾環境創設進行到中后期階段，園部都會組織教師去各個班觀摩、研討和學習。當來到一個大班時，一面“誰知盤中餐”的自然角主題墻引起了大家的注意。墻面滿滿當當地展示了孩子的學習歷程與作品。有“糧食從哪里來”的調查表，有“水稻小麥辨不同”的繪畫展示，還有“小小農夫種植忙”的情境照片。
太原壁畫從墻面上可以看出，孩子參與的活動是豐富的，關于事物的表征也是多樣的。但是，因為教師對墻面內容的展現方式不夠細致美觀，譬如板塊劃分不清晰，作品不加修飾地粘貼等，使得這面墻看起來又有些亂。一時間，這面墻引發了大家的爭論。
從評價主體的角度出發，有教師認為，這面墻不夠美觀，在審美上有待提高，而有的教師卻認為，美不美是成人的視角，孩子才是墻面的觀眾。如果墻面內容體現了孩子的參與，孩子喜歡看，能看懂，這面墻的價值就已經有所體現。
山西壁畫從美觀性和教育性的角度看，有教師認為墻面應該兼具審美性和實用性，但又有教師反駁道，如果要讓墻面環境和孩子真正互動起來，變成“讓孩子看得見、觸得到，用得著”的一種學習資源，那墻面的環境勢必會隨著孩子學習而面目全非，美觀性不能保證。
